为什么选择ECE
向加拿大提供ECE评估报告
使评价理念适应新的国家情况去年，ECE开发了一种新产品:加拿大高等教育市场报告。为了将评估领域中使用的不同术语合并到一起，我们称它们为评估报告。虽然营销部门经常关注新产品的开发，但这个项目需要大量的评估人员的参与。我们必须调查在加拿大谁需要和使用评估报告。我们还必须确定加拿大同事在分析外国教育时希望看到的特征，无论这些特征是详细的还是不详细的。这方面的一个例子就是将“教学语言”作为标准功能。我们还需要澄清我们的基线等效性，为我们自己和他人。比较教育的普及程度如何?虽然我们经常对加拿大的资质进行评估，但为加拿大市场制定标准是一个全新的领域。幸运的是，有一些工具可以帮助我们了解如何将国际证书与加拿大证书进行比较。中金公司的泛加质量保证框架就是这样一个例子。我们以我们普遍的基本比较原则(比如一年的学习等于一年的学习，以及文凭可以相互比较，但不完全相同的想法)来指导我们的道路。我们就中学课程、魁北克的三年制学士学位、加拿大大学和学院教育的区别、准学士学位的构成等问题进行了很多有趣而有启发性的对话。当我们看到新的证书和遇到新的研究领域时，我们很高兴继续学习，并感谢为我们的加拿大评估奠定了知识基础。这个项目最好的部分是想象这么大的东西，然后看着它实现。在大流行期间，尽管其他一切都在放缓，但该项目似乎进展迅速。我们迎接挑战，开发新的思维方式，与我们的旧思维方式相媲美。我们对接下来的工作感到兴奋，比如更多地探索加拿大的专业执照，参与加拿大专业协会，以及研究各省在教育方面的合作(特别是发音协议)。推出这款新产品意味着我们准备在未来面向更多的国家。我们使用的方法可适用于符合任何新的国家情况的评估报告产品。随着我们继续打破美国人的偏见，学会更全球化地思考，我们期待未来会发生什么。